De los 4 mil 500 alumnos inscritos actualmente en los Centros de Atención Múltiple (CAM) de Yucatán, apenas el 10 por ciento logrará incorporarse al mercado de trabajo al concluir su formación, según informó la Secretaría de Educación estatal (Segey), por lo que se trabaja en la firma de convenios con empresas privadas para ampliar ese porcentaje de colocación laboral.
El objetivo es que más personas con capacidades especiales encuentren un empleo al terminar su formación en estos espacios, pues de lo contrario seguirán enfrentando barreras, no sólo en las condiciones de salud, sino también en la posibilidad de ser aceptados en el sector productivo.
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El coordinador de Servicios Educativos de Educación Especial, Luis Adriano Kuk, explicó que la cifra refleja las condiciones reales de una población con perfiles y potencialidades diversas. Entre los factores que limitan el acceso al mercado laboral figura la multidiscapacidad, condición que en algunos casos impide a los estudiantes desarrollar los niveles de autonomía e independencia que requiere el entorno laboral.
“Todo depende de las potencialidades de los alumnos, que se la pasan trabajando durante toda su formación”, apuntó el funcionario, explicando que el proceso educativo en los CAM no sólo se enfoca en contenidos académicos, sino también en el desarrollo de habilidades prácticas y sociales que permitan a sus estudiantes integrarse de manera funcional a distintos entornos laborales.
Entre las empresas con las que la Segey mantiene o gestiona acuerdos figuran los giros de alimentos, tiendas de autoservicio y negocios de ventas, además de otras compañías que han abierto espacios de manera directa o a través del Servicio Estatal de Empleo como intermediario.
Estas vinculaciones han permitido generar oportunidades concretas para egresados de los CAM, quienes se integran principalmente en puestos de carácter operativo. Las funciones que desempeñan se concentran en áreas como el empacado, etiquetado y acomodo de mercancía, así como en tareas básicas que forman parte de la dinámica cotidiana de los centros de trabajo.
Para acceder a estos espacios, los alumnos deberán desarrollar durante su formación habilidades específicas para el trabajo, como resistencia a la jornada laboral, cumplimiento de horarios y las competencias propias del puesto.
Luis Adriano Kuk señaló que el objetivo es que el porcentaje de inserción laboral crezca tanto como sea posible. En ese sentido, destacó que el mes pasado se realizó un evento con la presidenta del Sistema DIF Yucatán, en el que participaron empresas interesadas en abrir plazas para esta población.
