En el Estado, además de la Estrategia Nacional de Lectura y las becas “Rita Cetina” para los estudiantes, comenzó la aplicación de la evaluación diagnóstica para los alumnos de preescolar hasta secundaria y los resultados se deben dar a conocer 15 días después de que terminen las pruebas, dio a conocer el enlace de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Dijo que en el inicio del ciclo escolar se expusieron las acciones que implementará la SEP en este periodo como son las becas “Rita Cetina”, además de informarles de la estrategia nacional de lectura.
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El delegado de la SEP, Abraham Izoteco Valle, explicó que la lectura será cada mes en todos los niveles educativos, además de maratones y talleres de lectura y temas digitales como webinar de manera gratuita.
Añadió que al tercer día de inicio del periodo escolar comenzó la aplicación de la evaluación diagnóstica de la SEP y en la ciudad capital el evento de arranque fue en la escuela secundaria Siglo XXI.
La Coordinadora Nacional de Evaluación de la SEP, Mónica Rojas, presidió el acto inaugural de la aplicación de la prueba. Estimó que los resultados se deben dar a conocer aproximadamente 15 días después de la aplicación, ya que será de manera paulatina en todas las escuelas.
Consideró que serán tres semanas las que dure la aplicación de la prueba y posteriormente esperar los 15 días para la concentración de los resultados y tener una evaluación de la situación académica en que se encuentran los estudiantes de educación básica.
De acuerdo con la información de la Secretaría de Educación del Estado, la prueba se aplica a 122 mil 300 estudiantes, de la Evaluación Diagnóstica (Ejercicios Integradores de Aprendizaje), en su fase inicial, dirigida a alumnos de preescolar, primaria y secundaria, de mil 197 escuelas de la geografía estatal.
La evaluación diagnóstica es una herramienta que contribuye a que autoridades educativas y docentes puedan identificar el nivel de los aprendizajes alcanzados por las niñas, niños y adolescentes al inicio del Ciclo Escolar 2025-2026, así como fortalezas y áreas de oportunidad para el diseño de estrategias pedagógicas que mejoren la atención del alumnado.